记者邵晓毅

面对用雷锋精神铸魂育人的传承与发展的重任，望花区教育局通过对雷锋文化的提炼、对区域特色的深思、对课程理念的再认识，将育人、培智、健体、审美、创新融为一体，整合校本资源，不断拓宽用雷锋精神立德树人的渠道，地域育人特色愈发凸显。

“雷字号”示范引领，助推主题教育走深走实

雷锋小学坚持“立足岗位学雷锋，春风化雨育雷锋”的教育理念，形成“三全两带一主动”的教育模式，推出雷锋精神浸润下的“星空课程体系”等特色德育教育实践。雷锋中学将习近平总书记提出的新时期对军人的要求与少年雷锋团建设有机结合，将雷锋精神、创新能力、国防教育、核心价值观融入少年雷锋团建设。雷锋小学、雷锋中学两所雷锋精神种子示范校，在用雷锋精神铸魂育人建设中起到带动引领作用。

区教育局相关负责人介绍，不仅“雷字号”发挥了示范引领作用，区域内雷锋纪念馆、雷锋旅、雷锋社区、煤精琥珀展览馆同样发挥出教育资源优势，“我们整合这些优质资源，形成融合知识、技能、体验等符合不同学生年龄特点的研学线路与课程，实现‘知行合一’，服务‘五育并举’，探索出作为雷锋核心区传承红色基因的风景线。”

据了解，区教育局还重点培育和发挥逸夫小学、雷锋第二小学等7所基地校的优势，紧紧围绕“质量立校、科研兴校、文化强校、特色彰校”的办学思路，以打造“和而不同”校园文化为抓手，倡导师生共写雷锋日记，不断用雷锋精神丰富学校的办学内涵，把雷锋精神融入全区中小学校园文化和校本课程。

丰富文化内涵，拓宽雷锋精神教育渠道

在雷锋中学，雷锋元素处处可见，雷锋精神的种子扎根发芽，这只是望花区教育系统弘扬雷锋精神建校育人的一个缩影。区域内中小学和大中专院校将雷锋精神的时代内涵与办学思想深度融合，让雷锋元素融入校园。学雷锋展室、实践体验馆、道德储蓄银行、雷锋剪纸长廊、雷锋塑像等等，学校自然合理地利用每一个场所、每一个空间彰显雷锋元素，将雷锋精神浸润在立德树人教育的每一个时空，让每一块墙壁都会说话，让每一个角落有故事，体现“处处”为课程的课改理念。

课内，他们合理分配三级课程内容，将三级课程交叉、统合起来。充分发挥道德与法治、品德与社会、历史与社会等学科教学的主渠道作用，注重学科渗透，推进课程育德；针对学生不同年龄特点，组织编写了《雷锋精神教育读本》，以培养学生行为习惯为切入点，将“小、近、实、趣、新”的载体活动融于其中。

在望花区，开展“五个一”教育工程，弘扬雷锋精神。用好一本书，即《雷锋精神教育读本》；组织参观一次雷锋纪念馆；开展一次专题学雷锋活动；评选一届雷锋式教师、雷锋式学生、雷锋式家长；举行一次学雷锋经验交流活动。通过活动的开展，使师生潜移默化地把学雷锋和践行社会主义核心价值观变为自觉行动。

加强协调联动，构建三位一体育人网络

区教育局号召全体教师发扬雷锋的钉子精神和奉献精神，时刻牢记“一切为了学生，为了学生一切”的教育宗旨，做到为人师表、爱岗敬业、尊重家长、关爱学生、遵守职业道德。几年来，望花区师德建设工作成绩斐然，涌现出150余名“抚顺市最美教师”“望花好人”“望花区最美教师”“教师世家”等先进典型，在教育教学中充当排头兵。2021年12月8日，塔峪中心小学张雅丽老师一通电话挽救一家五口生命的事迹正是雷锋精神的生动体现。

此外，学校通过家校互动，号召家长做学生的表率，以雷锋同志为榜样严格要求自己的言行，在社会上做到文明守纪、遵守公德，在家庭中做到尊重孩子、善于学习，使自己成为引领孩子健康成长的文明人。通过开展创建和谐单位、和谐社区活动，为学生开展社会调查、志愿服务、公益活动等社会实践提供平台，丰富学生的课余活动。