韩建荒代表：

您提出的《关于建立“政校企行”四方联动的体制机制，促进职业教育快速发展，适应抚顺经济社会发展需要的建议》收悉，现答复如下：

抚顺市职业教育始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方向，积极推进产教融合、校企合作的人才培养模式，不断提升人才培养质量，为地方经济社会发展培养合格专业技术人才。

一、充分发挥政府宏观调控职能。一是为校企牵线搭桥，营造良好合作氛围。2019年市人大与市教育局多次联合组织召开全市中职校长“校企合作工作”座谈会，深入交流校企合作经验和存在的问题，并积极与企业对接，准备召开企业与重点职业院校校长对接座谈会，但受疫情影响推迟召开。二是加大职业教育宣传力度。通过开展职业教育宣传周、学生技能大赛、文明风采大赛等活动，努力提高职业教育吸引力。还通过各种媒体和自媒体广泛宣传职业教育政策、学校办学特色、专业发展优势等，扭转社会对职业教育的认识。三是认真落实国家、省职业教育方针、政策，积极制定了《抚顺市职业学校校企合作实施办法》，待市政府常务会通过后将以市政府名义下发。四是加大财政投入，支持职业教育发展。在我市财力日益紧缩情况下，市财政仍加大职业教育的投入，促进职业教育发展。2017年我市职业教育支出25949万元，2018年支出27157万元，2019年投入28706万元。下一步将按照国家、省职业教育改革方案要求，建立健全 “金融+财政+土地+信用”的组合式激励政策，促进校企双方深度融合。

二、充分发挥行业协会桥梁作用。一是严格落实国家、省学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准和国家行业协会制定的专业标准，推行复合型技术技能人才培养培训模式改革，启动1+X证书制度试点工作。二是鼓励和引导行业协会积极参与职业教育人才培养全过程，将行业新规范、新标准、新流程纳入课堂教学，开展第三方教学评价，实现人才培养的针对性和实用性。三是积极与市人社局、市就业服务中心、各行业企业协会对接，了解用工需求，建设人才需求通用平台，按照需求有计划有目的的培养学生。

三、强化企业在校企合作中的主体地位。探索校企一体化育人模式，通过订单、定制、定向培养方式，积极主动为企业培养专业技术人才。在实施校企一体化育人过程中，校企双方共同制定人才培养方案、共同确定课程体系与课程标准、共同建设实训室、共同开展教学评价和互派师资，协同完成专业人才的培养。2019年，抚顺师专与沈阳中嘉博众集团深度合作，双方共同制定人才培养方案、共建实训室、共同确定课程体系与课程标准、共同承担课程教学任务，目前订单班在校生已达到894人。市农业特产学校与禾丰公司、辽宁宠物医院联盟合作，开办了“禾丰禽业”和“宠物精英”3个冠名班，共招生100人。抚矿技师学院依托企业办学优势，推行“招生即招工、入校即入企、校企双师联合培养”为主要内容的校企一体化培养模式，目前在校生430人。其他中职校与北方天途有限公司、海尔集团、友谊宾馆等23家企业密切合作，为相关企业培养合格专业技术人才。

四、健全校企合作保障体系。一是充分发挥全市职业教育领导小组作用，定期召开联席会议，协调职业教育重大问题和重大项目，研究校企合作相关政策法规，积极调动企业和学校积极性，更好推动现代职业教育发展。二是建立校企合作专业建设和人才培养联动机制，根据全市产业发展和企业需求，适当调整专业设置，不断优化专业布局，积极主动为企业培养急需专业技术人才。三是推进职教集团建设，发挥我市现有8家职教集团作用，通过校企双方共设课程、完善公共实训基地、建立技能大师工作室、互派师资、安排学生顶岗实习等方式，深化校企融合，开展送教到岗、企业员工培训等活动，实施校企一体化育人，招生暨招工， 互通有无的培训机制。

感谢您对职业教育工作的重视和关心。

承办单位：抚顺市教育局

2020年3月31日